Рабочий лист для 3 класса по предмету «Окружающий мир» на тему «Деревья и их обитатели».
Содержание включает 7 заданий:
1. «Угадай дерево по листу» — нужно подписать названия деревьев (берёза, каштан, клён, дуб) под изображениями их листьев.
2. «Кто где живет?» — распределить животных и птиц (дятел, белка, клест и др.) по колонкам в зависимости от дерева, на котором они обитают (дуб, берёза, сосна).
3. «Цепочка жизни» — составить пищевую цепь из трёх звеньев (например, жёлудь → мышь → лиса).
4. «Найди зверушек» — найти и назвать животных на рисунке (лиса, заяц, белка и др.).
5. «Письмо леснику» — написать короткое письмо о том, почему нельзя ломать деревья.
6. «Бездомное животное» — выбрать и объяснить правильные действия при встрече с бездомным щенком.
7. «Кто что кушает?» — определить, какое животное (белка, мышь) ест показанную на картинке пищу.
В конце материала приведены **ответы и примеры выполнения** для всех заданий.
Рабочий лист для 3 класса по предмету «Окружающий мир» на тему «Деревья и их обитатели».
Содержание включает 7 заданий:
1. «Угадай дерево по листу» — нужно подписать названия деревьев (берёза, каштан, клён, дуб) под изображениями их листьев.
2. «Кто где живет?» — распределить животных и птиц (дятел, белка, клест и др.) по колонкам в зависимости от дерева, на котором они обитают (дуб, берёза, сосна).
3. «Цепочка жизни» — составить пищевую цепь из трёх звеньев (например, жёлудь → мышь → лиса).
4. «Найди зверушек» — найти и назвать животных на рисунке (лиса, заяц, белка и др.).
5. «Письмо леснику» — написать короткое письмо о том, почему нельзя ломать деревья.
6. «Бездомное животное» — выбрать и объяснить правильные действия при встрече с бездомным щенком.
7. «Кто что кушает?» — определить, какое животное (белка, мышь) ест показанную на картинке пищу.
В конце материала приведены **ответы и примеры выполнения** для всех заданий.
