Парадокс современного образования: ученики — виртуозы потребления цифрового контента, но испытывают трудности с его созданием и критическим осмыслением. Как учителю переломить эту тенденцию? В фокусе доклада — переход от обучения работе с конкретными программами к наставничеству, которое помогает ребенку выстроить индивидуальную траекторию развития в цифровом мире. Разберем, как превратить урок информатики в площадку для формирования компетенций будущего.
Парадокс современного образования: ученики — виртуозы потребления цифрового контента, но испытывают трудности с его созданием и критическим осмыслением. Как учителю переломить эту тенденцию? В фокусе доклада — переход от обучения работе с конкретными программами к наставничеству, которое помогает ребенку выстроить индивидуальную траекторию развития в цифровом мире. Разберем, как превратить урок информатики в площадку для формирования компетенций будущего.
