Урок 91 Работа с рассказом К.Г. Паустовского «Кот-ворюга»: анализ композиции, составление плана
Урок 92 Произведения К.Г. Паустовского о природе и животных. Главная мысль (идея) рассказа «Барсучий нос»
Урок 93 Работа с произведением К.Г. Паустовского «Барсучий нос»: особенности композиции, составление плана рассказа
Урок 94 Особенности композиции в рассказах о животных. На примере рассказа Б.С. Житкова «Про обезьяну»
Урок 95 Создание характеров героев-животных в рассказах писателей. На примере рассказа Б.С. Житкова «Про обезьяну»
Урок 96 Резервный урок. Рассказы писателей-натуралистов о заботливом и бережном отношении человека к животным, к природе родного края
Урок 97 Тематическое повторение по итогам раздела «Взаимоотношения человека и животных»
Урок 98 Резервный урок. Составление устного рассказа «Любовь и забота о братьях наших меньших» по изученным произведениям
Урок 99 Звукопись, её выразительное значение в лирических произведениях. Чувства, вызываемые лирическими произведениями. С.Я. Маршак «Гроза днём», «Голос в лесу»
Урок 100 Создание картин природы в произведениях поэтов. На примере стихотворения И.А. Бунина «Первый снег»
Урок 91 Работа с рассказом К.Г. Паустовского «Кот-ворюга»: анализ композиции, составление плана
Урок 92 Произведения К.Г. Паустовского о природе и животных. Главная мысль (идея) рассказа «Барсучий нос»
Урок 93 Работа с произведением К.Г. Паустовского «Барсучий нос»: особенности композиции, составление плана рассказа
Урок 94 Особенности композиции в рассказах о животных. На примере рассказа Б.С. Житкова «Про обезьяну»
Урок 95 Создание характеров героев-животных в рассказах писателей. На примере рассказа Б.С. Житкова «Про обезьяну»
Урок 96 Резервный урок. Рассказы писателей-натуралистов о заботливом и бережном отношении человека к животным, к природе родного края
Урок 97 Тематическое повторение по итогам раздела «Взаимоотношения человека и животных»
Урок 98 Резервный урок. Составление устного рассказа «Любовь и забота о братьях наших меньших» по изученным произведениям
Урок 99 Звукопись, её выразительное значение в лирических произведениях. Чувства, вызываемые лирическими произведениями. С.Я. Маршак «Гроза днём», «Голос в лесу»
Урок 100 Создание картин природы в произведениях поэтов. На примере стихотворения И.А. Бунина «Первый снег»
