Урок 101 Наблюдение за описанием зимнего пейзажа. На примере стихотворения С.Д. Дрожжина «Зимний день»
Урок 102 Работа детскими книгами. Проект «Составление сборника стихов»
Урок 103 Тематическое повторение по итогам раздела «Картины природы в произведениях поэтов и писателей XIX – XX вв.»
Урок 104 Сравнение средств создания пейзажа в тексте-описании, в изобразительном искусстве, в произведениях музыкального искусства XX в.
Урок 105 Выделение главной мысли (идеи) в произведениях о детях
Урок 106 Работа с детскими книгами: авторы юмористических рассказов
Урок 107 Нравственная оценка ситуаций, поведения и поступков героев. На примере произведения М.М. Зощенко «Золотые слова»
Урок 108 Особенности юмористических произведений (ирония) М.М. Зощенко и других авторов на выбор
Урок 109 Основные события сюжета произведения А.П. Гайдара «Тимур и его команда» (отрывки)
Урок 110 Роль интерьера (описание штаба) в создании образов героев произведения А.П. Гайдара «Тимур и его команда» (отрывки)
Урок 101 Наблюдение за описанием зимнего пейзажа. На примере стихотворения С.Д. Дрожжина «Зимний день»
Урок 102 Работа детскими книгами. Проект «Составление сборника стихов»
Урок 103 Тематическое повторение по итогам раздела «Картины природы в произведениях поэтов и писателей XIX – XX вв.»
Урок 104 Сравнение средств создания пейзажа в тексте-описании, в изобразительном искусстве, в произведениях музыкального искусства XX в.
Урок 105 Выделение главной мысли (идеи) в произведениях о детях
Урок 106 Работа с детскими книгами: авторы юмористических рассказов
Урок 107 Нравственная оценка ситуаций, поведения и поступков героев. На примере произведения М.М. Зощенко «Золотые слова»
Урок 108 Особенности юмористических произведений (ирония) М.М. Зощенко и других авторов на выбор
Урок 109 Основные события сюжета произведения А.П. Гайдара «Тимур и его команда» (отрывки)
Урок 110 Роль интерьера (описание штаба) в создании образов героев произведения А.П. Гайдара «Тимур и его команда» (отрывки)
