Методическая разработка предназначена для учителей русского языка, литературы, истории, классных руководителей, педагогов дополнительного образования и музейных работников.
В ней представлены формы, приёмы и методы работы с документами и архивами школьного историко-краеведческого музея имени Ивановой О.В. в урочной и проектно-исследовательской деятельности. На уроках русского языка и литературы приёмы музейной педагогики используются при выполнении комплексного анализа текста, формировании навыков читательской грамотности, критического мышления, а также при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку и литературе.
Практическая значимость методической разработки включает повышение компетентности и профессионализма в области музейной культуры, воспитывает бережное и уважительное отношение к истории своей страны, семьи и школы.
Цель: знакомство с методами и приёмами технологии «музейная педагогика» и их эффективным применением на уроках русского языка и литературы, а также в проектно-исследовательской деятельности в целях повышения качества образования и воспитания.
Задачи:
ü познакомить с музейной практикой;
ü выбрать конкретные методики и приёмы её реализации;
ü внедрить приёмы и методы в учебный процесс;
ü оценить эффективности внедрённых методов и скорректировать их с учётом полученных результатов.
Школьный музей является одним из традиционных средств гражданско-патриотического воспитания учащихся, однако в современных условиях требуется активно использовать более эффективные методы музейной работы: интерактивные приёмы подачи информации, широкую вовлеченность учащихся в работу с музейными материалами, активное использование материалов музея на уроках нетрадиционной для музея тематики. Именно в широком представлении интерактивных форм, методов и средств музейной педагогики для гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения и заключается новизна представленной практики и её отличие от уже существующих учебно-методических материалов.
Методическая разработка предназначена для учителей русского языка, литературы, истории, классных руководителей, педагогов дополнительного образования и музейных работников.
В ней представлены формы, приёмы и методы работы с документами и архивами школьного историко-краеведческого музея имени Ивановой О.В. в урочной и проектно-исследовательской деятельности. На уроках русского языка и литературы приёмы музейной педагогики используются при выполнении комплексного анализа текста, формировании навыков читательской грамотности, критического мышления, а также при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку и литературе.
Практическая значимость методической разработки включает повышение компетентности и профессионализма в области музейной культуры, воспитывает бережное и уважительное отношение к истории своей страны, семьи и школы.
Цель: знакомство с методами и приёмами технологии «музейная педагогика» и их эффективным применением на уроках русского языка и литературы, а также в проектно-исследовательской деятельности в целях повышения качества образования и воспитания.
Задачи:
ü познакомить с музейной практикой;
ü выбрать конкретные методики и приёмы её реализации;
ü внедрить приёмы и методы в учебный процесс;
ü оценить эффективности внедрённых методов и скорректировать их с учётом полученных результатов.
Школьный музей является одним из традиционных средств гражданско-патриотического воспитания учащихся, однако в современных условиях требуется активно использовать более эффективные методы музейной работы: интерактивные приёмы подачи информации, широкую вовлеченность учащихся в работу с музейными материалами, активное использование материалов музея на уроках нетрадиционной для музея тематики. Именно в широком представлении интерактивных форм, методов и средств музейной педагогики для гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения и заключается новизна представленной практики и её отличие от уже существующих учебно-методических материалов.