Материал представляет собой авторскую адаптацию темы внеурочной деятельности под реальный 40-минутный урок. В центре внимания — не просто хроника военных побед генерала от инфантерии П. С. Котляревского, а глубокое осмысление понятий долга, ответственности командира за жизнь подчинённых, цены человеческой жизни и продолжения служения обществу после тяжёлых ранений.
Занятие спроектировано по принципу минимальной технической нагрузки: для проведения требуются только проектор (или панель) и доска. Раздаточный материал и домашние задания не требуются, что экономит время учителя и школьные ресурсы.
Нормативно-методическая база
Разработка составлена с учётом требований:
- ФГОС ООО (приказ Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 с изменениями от 18.06.2025 № 467);
- ФОП ООО (приказ Минпросвещения России № 370 от 18.05.2023 с актуальными изменениями);
- Проверка нормативных баз и исторических справок осуществлена по состоянию на октябрь 2026 г.
Планируемые результаты освоения темы
- Предметные / практические: знание ключевых вех русско-персидской войны 1804–1813 гг. (Асландуз, Ленкорань); умение связывать поступок исторического деятеля с его последствиями; первичное овладение критическим анализом информации (различение категорий «факт», «версия», «оценка», «интерпретация»).
- Метапредметные (УУД): умение формулировать аргументированное суждение, выслушивать позицию партнёра в паре, определять границы собственного знания и предположения («могло бы..., потому что..., но мы точно не знаем...»).
- Личностные: осознание ценности человеческого достоинства, патриотизма, ответственности и милосердия (на примере помощи ветеранам). Формируемые убеждения не оцениваются отметкой.
Состав комплекта:
- Методический план (сценарий) занятия (PDF/DOCX):
- Паспорт урока и планируемые результаты.
- Исторические опоры с указанием границ выводов (позволяет учителю избежать тиражирования исторических мифов).
- Пошаговая таблица ведения урока (0–19 мин и 19–40 мин) с дословными вопросами, репликами и эталонами ответов.
- Практикум: 8 тестовых утверждений с ключами для учителя.
- Анализ трёх исторических развилок («Что изменилось бы, если...»).
- Вариативный банк тем для мини-дискуссий.
- Инструменты уровневой дифференциации (карточки поддержки и углубления).
- Мультимедийная презентация (10 слайдов? PDF/PPTX):
- Единая визуальная концепция, синхронизированная с этапами плана.
- Наглядная историческая карта Кавказа и временная шкала.
- Схема маневрирования при Асландузе (1812).
- Проблемный экран по итогам штурма Ленкорани (1813).
- Визуальный тренажёр «Факт / Версия / Оценка / Интерпретация».
- Итоговый рефлексивный экран.
Материал полностью готов к проведению непосредственно после скачивания.
Материал представляет собой авторскую адаптацию темы внеурочной деятельности под реальный 40-минутный урок. В центре внимания — не просто хроника военных побед генерала от инфантерии П. С. Котляревского, а глубокое осмысление понятий долга, ответственности командира за жизнь подчинённых, цены человеческой жизни и продолжения служения обществу после тяжёлых ранений.
Занятие спроектировано по принципу минимальной технической нагрузки: для проведения требуются только проектор (или панель) и доска. Раздаточный материал и домашние задания не требуются, что экономит время учителя и школьные ресурсы.
Нормативно-методическая база
Разработка составлена с учётом требований:
- ФГОС ООО (приказ Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 с изменениями от 18.06.2025 № 467);
- ФОП ООО (приказ Минпросвещения России № 370 от 18.05.2023 с актуальными изменениями);
- Проверка нормативных баз и исторических справок осуществлена по состоянию на октябрь 2026 г.
Планируемые результаты освоения темы
- Предметные / практические: знание ключевых вех русско-персидской войны 1804–1813 гг. (Асландуз, Ленкорань); умение связывать поступок исторического деятеля с его последствиями; первичное овладение критическим анализом информации (различение категорий «факт», «версия», «оценка», «интерпретация»).
- Метапредметные (УУД): умение формулировать аргументированное суждение, выслушивать позицию партнёра в паре, определять границы собственного знания и предположения («могло бы..., потому что..., но мы точно не знаем...»).
- Личностные: осознание ценности человеческого достоинства, патриотизма, ответственности и милосердия (на примере помощи ветеранам). Формируемые убеждения не оцениваются отметкой.
Состав комплекта:
- Методический план (сценарий) занятия (PDF/DOCX):
- Паспорт урока и планируемые результаты.
- Исторические опоры с указанием границ выводов (позволяет учителю избежать тиражирования исторических мифов).
- Пошаговая таблица ведения урока (0–19 мин и 19–40 мин) с дословными вопросами, репликами и эталонами ответов.
- Практикум: 8 тестовых утверждений с ключами для учителя.
- Анализ трёх исторических развилок («Что изменилось бы, если...»).
- Вариативный банк тем для мини-дискуссий.
- Инструменты уровневой дифференциации (карточки поддержки и углубления).
- Мультимедийная презентация (10 слайдов? PDF/PPTX):
- Единая визуальная концепция, синхронизированная с этапами плана.
- Наглядная историческая карта Кавказа и временная шкала.
- Схема маневрирования при Асландузе (1812).
- Проблемный экран по итогам штурма Ленкорани (1813).
- Визуальный тренажёр «Факт / Версия / Оценка / Интерпретация».
- Итоговый рефлексивный экран.
Материал полностью готов к проведению непосредственно после скачивания.
