Этот учебный материал представляет собой рабочий лист (worksheet) на тему загрязнения окружающей среды. Он предназначен для развития навыков устной речи (говорения) у учащихся уровня Pre‑Intermediate и выше.
На первой (и единственной в представленном фрагменте) странице даны:
- Два изображения (вероятно, иллюстрирующие виды загрязнения), но в текстовой версии они обозначены как
image[[координаты]]. - Заголовок: LET'S TALK ABOUT POLLUTION.
- Инструкция для учащихся: выбрать одну из предложенных тем и подготовить монологическое высказывание на 2–3 минуты.
Список вопросов / тем для обсуждения (11 штук):
- Какие виды загрязнения ты видишь в своём районе?
- Как загрязнение влияет на окружающую тебя среду?
- Видел(а) ли ты пластиковый мусор в своём районе? Что ты при этом чувствуешь?
- Что люди могут делать, чтобы уменьшить загрязнение в повседневной жизни?
- Насколько важно, по‑твоему, перерабатывать такие материалы, как пластик и бумага?
- Заметил(а) ли ты изменения в качестве воздуха или воды в твоём районе? Что, по‑твоему, вызывает эти изменения?
- Знаешь ли ты способы предотвратить эрозию почвы?
- Как мы можем сократить количество отходов?
- Слышал(а) ли ты о кампаниях или инициативах в твоём сообществе по борьбе с загрязнением? Что ты о них думаешь?
- Какую роль, по‑твоему, должны играть люди в поддержании чистоты окружающей среды?
Этот учебный материал представляет собой рабочий лист (worksheet) на тему загрязнения окружающей среды. Он предназначен для развития навыков устной речи (говорения) у учащихся уровня Pre‑Intermediate и выше.
На первой (и единственной в представленном фрагменте) странице даны:
- Два изображения (вероятно, иллюстрирующие виды загрязнения), но в текстовой версии они обозначены как
image[[координаты]]. - Заголовок: LET'S TALK ABOUT POLLUTION.
- Инструкция для учащихся: выбрать одну из предложенных тем и подготовить монологическое высказывание на 2–3 минуты.
Список вопросов / тем для обсуждения (11 штук):
- Какие виды загрязнения ты видишь в своём районе?
- Как загрязнение влияет на окружающую тебя среду?
- Видел(а) ли ты пластиковый мусор в своём районе? Что ты при этом чувствуешь?
- Что люди могут делать, чтобы уменьшить загрязнение в повседневной жизни?
- Насколько важно, по‑твоему, перерабатывать такие материалы, как пластик и бумага?
- Заметил(а) ли ты изменения в качестве воздуха или воды в твоём районе? Что, по‑твоему, вызывает эти изменения?
- Знаешь ли ты способы предотвратить эрозию почвы?
- Как мы можем сократить количество отходов?
- Слышал(а) ли ты о кампаниях или инициативах в твоём сообществе по борьбе с загрязнением? Что ты о них думаешь?
- Какую роль, по‑твоему, должны играть люди в поддержании чистоты окружающей среды?