Конспект урока «Начало царствования Ивана IV» разработан для проведения урока истории России в 7 классе по § 3–4 учебника «История России. 7 класс» под редакцией В. Р. Мединского и входит в главу 1 «Россия в XVI веке» (урок № 3–4).
Материал позволяет учителю провести полный урок от первого до последнего этапа: от мотивации и постановки проблемного вопроса до закрепления, рефлексии и домашнего задания, а также служит содержательным мостом к изучению внешней политики и последующих событий царствования Ивана IV.
В ходе урока семиклассники изучают начальный этап правления Ивана Грозного (конец 1540-х — 1550-е гг.): принятие царского титула и венчание на царство 16 января 1547 г., Московское восстание 1547 г., состав и реформы Избранной рады, первый Земский собор 1549 г. и Судебник 1550 г., Стоглавый собор 1551 г. и начало книгопечатания («Апостол» Ивана Фёдорова), становление приказной системы, губную и налоговую реформы, отмену кормлений. Центральная линия урока — переход от боярского произвола к централизованному государству и складывание сословно-представительной монархии.
Для закрепления предусмотрены фронтальная беседа, мини-викторина и игра «Да или нет», завершает урок рефлексия по методу «Незаконченное предложение». В конце материала помещены ответы и примерные решения самостоятельных работ для учителя, критерии оценивания деятельности учащихся и дифференцированное домашнее задание.
Конспект дополнен перечнем понятий и персоналий («царь», «доктрина "Москва — Третий Рим"», «Избранная рада», «Земский собор», «сословно-представительная монархия», «приказы», «губные и земские избы», «кормления», «соха», «пожилое»), а также рекомендациями по наглядным пособиям (портрет Ивана IV и изображение шапки Мономаха, картины П. Плешанова, С. Иванова, А. Моравова, миниатюры Лицевого летописного свода, титульный лист «Стоглава» 1551 г., «Апостол» 1564 г., фигуры Адашева и Сильвестра на памятнике «Тысячелетие России»).
Дифференцированное домашнее задание включает обязательную работу с параграфом, датами и терминами, а также творческие задания по выбору (таблица «Проблема — реформа — результат», схема центрального и местного управления, кроссворд из 6–8 терминов), что позволяет учесть индивидуальные интересы и способности учащихся.
Конспект урока «Начало царствования Ивана IV» разработан для проведения урока истории России в 7 классе по § 3–4 учебника «История России. 7 класс» под редакцией В. Р. Мединского и входит в главу 1 «Россия в XVI веке» (урок № 3–4).
Материал позволяет учителю провести полный урок от первого до последнего этапа: от мотивации и постановки проблемного вопроса до закрепления, рефлексии и домашнего задания, а также служит содержательным мостом к изучению внешней политики и последующих событий царствования Ивана IV.
В ходе урока семиклассники изучают начальный этап правления Ивана Грозного (конец 1540-х — 1550-е гг.): принятие царского титула и венчание на царство 16 января 1547 г., Московское восстание 1547 г., состав и реформы Избранной рады, первый Земский собор 1549 г. и Судебник 1550 г., Стоглавый собор 1551 г. и начало книгопечатания («Апостол» Ивана Фёдорова), становление приказной системы, губную и налоговую реформы, отмену кормлений. Центральная линия урока — переход от боярского произвола к централизованному государству и складывание сословно-представительной монархии.
Для закрепления предусмотрены фронтальная беседа, мини-викторина и игра «Да или нет», завершает урок рефлексия по методу «Незаконченное предложение». В конце материала помещены ответы и примерные решения самостоятельных работ для учителя, критерии оценивания деятельности учащихся и дифференцированное домашнее задание.
Конспект дополнен перечнем понятий и персоналий («царь», «доктрина "Москва — Третий Рим"», «Избранная рада», «Земский собор», «сословно-представительная монархия», «приказы», «губные и земские избы», «кормления», «соха», «пожилое»), а также рекомендациями по наглядным пособиям (портрет Ивана IV и изображение шапки Мономаха, картины П. Плешанова, С. Иванова, А. Моравова, миниатюры Лицевого летописного свода, титульный лист «Стоглава» 1551 г., «Апостол» 1564 г., фигуры Адашева и Сильвестра на памятнике «Тысячелетие России»).
Дифференцированное домашнее задание включает обязательную работу с параграфом, датами и терминами, а также творческие задания по выбору (таблица «Проблема — реформа — результат», схема центрального и местного управления, кроссворд из 6–8 терминов), что позволяет учесть индивидуальные интересы и способности учащихся.
