Музыкально-дидактическая игра ля детей старшего дошкольного возраста "Зооритм. Дикие животные".
Цель: развитие ритмического слуха и внимания.
Задачи: продолжать учить детей различать короткие и длинные звуки; повторить названия диких животных (еж, белка, заяц, косуля, лиса, волк, кабан, медведь), познакомить с их следами; познакомить с названиями и звучание детских музыкальных инструментов; воспитывать коммуникативные навыки, доброжелательное отношение детей друг к другу; поддерживать у детей интерес к музыке.
Ход игры.
1 вариант. Педагог обращает внимание детей на карточку (картинку), на которой изображено какое-либо животное и ритмический рисунок в виде следов его лап. Большие следы лап обозначают длинные ноты, маленькие-короткие звуки. Возможно выполнение задания как одному желающему ребенку, так и всей группе одновременно. По ходу игры дети называют животное, изображенное на карточке (картинке).
2 вариант. Педагог обращает внимание детей на музыкальный инструмент, изображенный на карточке (картинке) и предлагает детям назвать его и с помощью данного музыкального рисунка повторить ритмический рисунок.
Музыкально-дидактическая игра ля детей старшего дошкольного возраста "Зооритм. Дикие животные".
Цель: развитие ритмического слуха и внимания.
Задачи: продолжать учить детей различать короткие и длинные звуки; повторить названия диких животных (еж, белка, заяц, косуля, лиса, волк, кабан, медведь), познакомить с их следами; познакомить с названиями и звучание детских музыкальных инструментов; воспитывать коммуникативные навыки, доброжелательное отношение детей друг к другу; поддерживать у детей интерес к музыке.
Ход игры.
1 вариант. Педагог обращает внимание детей на карточку (картинку), на которой изображено какое-либо животное и ритмический рисунок в виде следов его лап. Большие следы лап обозначают длинные ноты, маленькие-короткие звуки. Возможно выполнение задания как одному желающему ребенку, так и всей группе одновременно. По ходу игры дети называют животное, изображенное на карточке (картинке).
2 вариант. Педагог обращает внимание детей на музыкальный инструмент, изображенный на карточке (картинке) и предлагает детям назвать его и с помощью данного музыкального рисунка повторить ритмический рисунок.
