Технологическая карта урока «Наглядная геометрия».
1. ИНФОРМАЦИЯ О РАЗРАБОТЧИКЕ ПЛАНА
ФИО разработчика
Место работы
2. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ПО УРОКУ
Класс
5 класс
Место урока (по тематическому планированию ПРП)
1 четверть.
Тема урока
Наглядная геометрия.
Уровень
Базовый уровень.
Тип урока
Урок-повторение.
Планируемые результаты (по ПРП):
Личностные: аккуратность, терпение, уважительное отношение к чужому мнению, внимание, память, воображение, интерес к математике, правильное поведение во время урока, здоровый дух состязательности, умение проигрывать.
Метапредметные: коммуникативные способности, включающие умение грамотно выражать свои мысли, слушать и воспринимать информацию, работать в команде. Регулятивные навыки, заключающиеся в умении решать поставленные задачи, контролировать своё поведение, оценивать собственные знания и способности, распределять время при выполнении заданий. Познавательные умения, предполагающие возможность самостоятельно осваивать новую информацию, развитие воображения, пространственного мышления, глазомера.
Предметные: формирование представлений о геометрических фигурах; умение измерять длину отрезка, определять тип и размер угла, грамотно и аккуратно чертить заданные фигуры; способность выявлять их в объектах реальной жизни, правильно называть ту или иную фигуру, различая их между собой.
Технологическая карта урока «Наглядная геометрия».
1. ИНФОРМАЦИЯ О РАЗРАБОТЧИКЕ ПЛАНА
ФИО разработчика
Место работы
2. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ПО УРОКУ
Класс
5 класс
Место урока (по тематическому планированию ПРП)
1 четверть.
Тема урока
Наглядная геометрия.
Уровень
Базовый уровень.
Тип урока
Урок-повторение.
Планируемые результаты (по ПРП):
Личностные: аккуратность, терпение, уважительное отношение к чужому мнению, внимание, память, воображение, интерес к математике, правильное поведение во время урока, здоровый дух состязательности, умение проигрывать.
Метапредметные: коммуникативные способности, включающие умение грамотно выражать свои мысли, слушать и воспринимать информацию, работать в команде. Регулятивные навыки, заключающиеся в умении решать поставленные задачи, контролировать своё поведение, оценивать собственные знания и способности, распределять время при выполнении заданий. Познавательные умения, предполагающие возможность самостоятельно осваивать новую информацию, развитие воображения, пространственного мышления, глазомера.
Предметные: формирование представлений о геометрических фигурах; умение измерять длину отрезка, определять тип и размер угла, грамотно и аккуратно чертить заданные фигуры; способность выявлять их в объектах реальной жизни, правильно называть ту или иную фигуру, различая их между собой.
