Цель игры — закрепить представления о различных материалах, из которых сделаны вещи и предметы.
Задачи:
•формировать умение классифицировать предметы по материалу, из которого они сделаны;
•развивать внимание, зрительное восприятие, мышление;
•активизировать словарь названиями материалов: резина, пластмасса, дерево, металл, стекло, кожа, кирпич, шерсть, хлопок, мех, камень;
•развивать навыки словообразования (образование прилагательных) и согласования слов в предложении.
Варианты игры.
Настольно-печатная версия с пазлами. В наборе — круглые карточки с изображениями предметов из одного материала (например, стекла) и отдельные маленькие карточки с отдельными вещами из тех же материалов. Задача ребёнка — подобрать к круглой карточке подходящие маленькие карточки и правильно их присоединить, чтобы зрительный образ предмета не был нарушен.
Игра с вопросами и ответами. Воспитатель задаёт вопросы: «Что сделано из пластика?», «Что сделано из стекла?» и т.п. Ребёнок выбирает правильный ответ из предложенных вариантов.
Вариант с «чудесным мешочком». В непрозрачный мешочек кладут разные предметы. Ребёнок на ощупь определяет материал и пытается описать предмет, чтобы другие отгадали, что это. Мешочек открывают только после верного ответа.
Группировка предметов. Детям предлагают разложить картинки или реальные вещи по подносам, которые подписаны названиями материалов (например, «Дерево», «Металл»).
Цель игры — закрепить представления о различных материалах, из которых сделаны вещи и предметы.
Задачи:
•формировать умение классифицировать предметы по материалу, из которого они сделаны;
•развивать внимание, зрительное восприятие, мышление;
•активизировать словарь названиями материалов: резина, пластмасса, дерево, металл, стекло, кожа, кирпич, шерсть, хлопок, мех, камень;
•развивать навыки словообразования (образование прилагательных) и согласования слов в предложении.
Варианты игры.
Настольно-печатная версия с пазлами. В наборе — круглые карточки с изображениями предметов из одного материала (например, стекла) и отдельные маленькие карточки с отдельными вещами из тех же материалов. Задача ребёнка — подобрать к круглой карточке подходящие маленькие карточки и правильно их присоединить, чтобы зрительный образ предмета не был нарушен.
Игра с вопросами и ответами. Воспитатель задаёт вопросы: «Что сделано из пластика?», «Что сделано из стекла?» и т.п. Ребёнок выбирает правильный ответ из предложенных вариантов.
Вариант с «чудесным мешочком». В непрозрачный мешочек кладут разные предметы. Ребёнок на ощупь определяет материал и пытается описать предмет, чтобы другие отгадали, что это. Мешочек открывают только после верного ответа.
Группировка предметов. Детям предлагают разложить картинки или реальные вещи по подносам, которые подписаны названиями материалов (например, «Дерево», «Металл»).
