В рабочем листе 7 заданий:
1. Подумать, нужна ли профориентация человеку и для чего.
2. Выбрать любые 3 буквы алфавита и записать 3 профессии, которые известны, начинающиеся с этих букв.
3. Составить список факторов, значимых для выбора профессии, на что ориентируются люди при выборе профессии?
4. Записать 3 пары антонимов - глаголов (например, ехать - стоять). На каждый глагол указать профессию, которая ему соответствует. Подумать, какую профессию из названных выбрал/а бы, а какую ни за что бы не выбрал/а?
5. Указать как можно больше профессий для каждого предмета труда (например, человек - врач, учитель, продавец и тд.). Также указать профессии со смешанным предметом труда (например, таксист (техника и человек), переводчик (знак и человек)).
6. Сформулировать, какие качества важны для каждого типа профессии.
7. Составить цепочку профессий - взять любую профессию, подобрать к ней близкую в чём-то (например, повар и металлург - работают с огнём, высокими температурами).
Затем продолжить свою цепочку по тому же принципу.
В конце - место для рефлексии, своих впечатлений о выполнении заданий, сложностях и тд., ответы для ведущего.
Дополнительно: 5 предметов труда, методика профориентации Е.А. Климова по кьюар - коду.
Для психологов, педагогов; тех, кто работает с подростками.
В рабочем листе 7 заданий:
1. Подумать, нужна ли профориентация человеку и для чего.
2. Выбрать любые 3 буквы алфавита и записать 3 профессии, которые известны, начинающиеся с этих букв.
3. Составить список факторов, значимых для выбора профессии, на что ориентируются люди при выборе профессии?
4. Записать 3 пары антонимов - глаголов (например, ехать - стоять). На каждый глагол указать профессию, которая ему соответствует. Подумать, какую профессию из названных выбрал/а бы, а какую ни за что бы не выбрал/а?
5. Указать как можно больше профессий для каждого предмета труда (например, человек - врач, учитель, продавец и тд.). Также указать профессии со смешанным предметом труда (например, таксист (техника и человек), переводчик (знак и человек)).
6. Сформулировать, какие качества важны для каждого типа профессии.
7. Составить цепочку профессий - взять любую профессию, подобрать к ней близкую в чём-то (например, повар и металлург - работают с огнём, высокими температурами).
Затем продолжить свою цепочку по тому же принципу.
В конце - место для рефлексии, своих впечатлений о выполнении заданий, сложностях и тд., ответы для ведущего.
Дополнительно: 5 предметов труда, методика профориентации Е.А. Климова по кьюар - коду.
Для психологов, педагогов; тех, кто работает с подростками.
