Рабочий лист для проведения традиционного урока по теме «Базаров и его "двойники" (Ситников, Кукшина). Базаров в родительском доме» в 10 классе.
Занятие представляет собой систему филологического анализа ключевых эпизодов из глав XII, XIII, XX и XXI романа «Отцы и дети».
Лист полностью автономен, ориентирован на содержание учебника Ю. В. Лебедева и содержит теоретический аппарат по программе под редакцией В. Ф. Чертова.
Комплект разработан в двух вариантах с раздельным распределением текстовых отрывков и вопросов, что исключает возможность списывания.
Методические особенности материала:
- Сравнительный анализ двойничества: Задание 1 (аналитическая таблица) учит школьников выявлять точки расхождения между идейным оригиналом и поверхностным подражанием. Вариант 1 сопоставляет поведение Базарова и Ситникова в сцене завтрака, Вариант 2 — диалоги Базарова и Кукшиной о науке и городской жизни.
- Практикум скрытого психологизма: Задание 2 («Что видно и что спрятано») развивает текстовую зоркость десятиклассников. Учащиеся исследуют реплики и поведение Базарова в родительском доме, учась разграничивать внешнюю маску напускного равнодушия и глубокую скрытую нежность. Вариант 1 анализирует сцену приезда и бытовые реплики, Вариант 2 — драматическое проявление чувств перед отъездом.
- Индивидуальный филологический разбор: На третьем этапе варианты работают с самостоятельными прозаическими иллюстрациями, которые читаются и разбираются индивидуально. Вариант 1 исследует финальный отъезд друзей из Спасского, Вариант 2 — тяжелую сцену прощания Базарова с отцом в кабинете.
- Речевой текстовый тренажер: Задание 3 («Твой ответ») обучает школьников строгому алгоритму построения развернутого письменного высказывания по схеме аргументации ФИПИ: «Тезис — Пример (дословная цитата в кавычках) — Микровывод».
- Инструменты адаптации: Лист снабжен толковым словариком, маркерами-подсказачками для слабоуспевающих учеников и усложненными вопросами-«вызовами» для сильной группы (анализ авторского комментария в скобках, выявление речевой мимикрии персонажей).
- Задел на заучивание: Заключительный блок («Последний зал») предлагает учащимся на выбор три канонических прозаических фрагмента романа (пейзаж Марьино, разговор под стогом, финал на кладбище) для последующей сдачи наизусть.
Состав комплекта:
- Рабочий лист. Вариант 1 (3 страницы): Входной контроль чтения по главам XX–XXIV, заполнение сравнительной таблицы по сцене завтрака, разбор скрытых чувств матери, написание мини-сочинения по отрывку «Отъезд», выбор текста наизусть.
- Рабочий лист. Вариант 2 (3 страницы): Зеркальные задания на основе текста первой встречи с Ситниковым, разбор скрытого драматизма в отношениях отца и сына по отрывку «Прощание с отцом».
- Ключ для учителя (2 страницы): Методические указания по организации чтения по ролям, точные ключи к текстовым таблицам, подробный эталон связи внешнего поведения и скрытых мотивов, критерии оценивания и образцы связных текстов на максимальный балл.
Формат файлов: PDF. Оптимизирован для двухсторонней черно-белой печати (А4).
Рабочий лист для проведения традиционного урока по теме «Базаров и его "двойники" (Ситников, Кукшина). Базаров в родительском доме» в 10 классе.
Занятие представляет собой систему филологического анализа ключевых эпизодов из глав XII, XIII, XX и XXI романа «Отцы и дети».
Лист полностью автономен, ориентирован на содержание учебника Ю. В. Лебедева и содержит теоретический аппарат по программе под редакцией В. Ф. Чертова.
Комплект разработан в двух вариантах с раздельным распределением текстовых отрывков и вопросов, что исключает возможность списывания.
Методические особенности материала:
- Сравнительный анализ двойничества: Задание 1 (аналитическая таблица) учит школьников выявлять точки расхождения между идейным оригиналом и поверхностным подражанием. Вариант 1 сопоставляет поведение Базарова и Ситникова в сцене завтрака, Вариант 2 — диалоги Базарова и Кукшиной о науке и городской жизни.
- Практикум скрытого психологизма: Задание 2 («Что видно и что спрятано») развивает текстовую зоркость десятиклассников. Учащиеся исследуют реплики и поведение Базарова в родительском доме, учась разграничивать внешнюю маску напускного равнодушия и глубокую скрытую нежность. Вариант 1 анализирует сцену приезда и бытовые реплики, Вариант 2 — драматическое проявление чувств перед отъездом.
- Индивидуальный филологический разбор: На третьем этапе варианты работают с самостоятельными прозаическими иллюстрациями, которые читаются и разбираются индивидуально. Вариант 1 исследует финальный отъезд друзей из Спасского, Вариант 2 — тяжелую сцену прощания Базарова с отцом в кабинете.
- Речевой текстовый тренажер: Задание 3 («Твой ответ») обучает школьников строгому алгоритму построения развернутого письменного высказывания по схеме аргументации ФИПИ: «Тезис — Пример (дословная цитата в кавычках) — Микровывод».
- Инструменты адаптации: Лист снабжен толковым словариком, маркерами-подсказачками для слабоуспевающих учеников и усложненными вопросами-«вызовами» для сильной группы (анализ авторского комментария в скобках, выявление речевой мимикрии персонажей).
- Задел на заучивание: Заключительный блок («Последний зал») предлагает учащимся на выбор три канонических прозаических фрагмента романа (пейзаж Марьино, разговор под стогом, финал на кладбище) для последующей сдачи наизусть.
Состав комплекта:
- Рабочий лист. Вариант 1 (3 страницы): Входной контроль чтения по главам XX–XXIV, заполнение сравнительной таблицы по сцене завтрака, разбор скрытых чувств матери, написание мини-сочинения по отрывку «Отъезд», выбор текста наизусть.
- Рабочий лист. Вариант 2 (3 страницы): Зеркальные задания на основе текста первой встречи с Ситниковым, разбор скрытого драматизма в отношениях отца и сына по отрывку «Прощание с отцом».
- Ключ для учителя (2 страницы): Методические указания по организации чтения по ролям, точные ключи к текстовым таблицам, подробный эталон связи внешнего поведения и скрытых мотивов, критерии оценивания и образцы связных текстов на максимальный балл.
Формат файлов: PDF. Оптимизирован для двухсторонней черно-белой печати (А4).
